Nhiều địa phương có tỉ lệ tốt nghiệp THPT tăng vọt

(VietNamNet) - Sáng nay, tại hội nghị thi tốt nghiệp phổ thông, lần đầu tiên, Bộ GD-ĐT công bố chi tiết kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2003. Thống kê cho thấy: nhiều địa phương có tỉ lệ tốt nghiệp hai năm liên tiếp chênh lệch quá cao.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2002-2003 có 742.787 học sinh dự thi và tỉ lệ tốt nghiệp là 92,79%.

Thống kê cụ thể cho thấy một số vấn đề đáng chú ý, chẳng hạn:

Kết quả thi tốt nghiệp THPT của một số môn, một số địa phương chưa sát thực tế. Cụ thể, một số môn thi có tỉ lệ điểm của học sinh đạt từ trung bình trở lên chưa sát với chất lượng. Môn Địa lý có 92%, môn tiếng Anh: 91%, Lịch sử: 84%, Ngữ văn: 83,5%, Vật lý: 69% và Toán: 64%. Bên cạnh đó, tỉ lệ các môn có số điểm giỏi cũng chênh lệch nhiều: tiếng Anh: 36%, Lịch sử: 20%, Địa lý: 19%, Vật lý: 10%, Toán: 7% và Ngữ văn: 5,3%.

Đáng lưu ý là độ chênh lệch về kết quả thi tốt nghiệp THPT giữa hai năm liên tiếp của một số tỉnh khá cao, cho thấy biểu hiện chưa ổn định về kết quả. Có tỉnh, năm 2002 tỷ lệ này là 63,82% thì năm sau đã tăng vọt tới 90,10% (Xem bảng bên).

Một số tỉnh có tỉ lệ đạt từ điểm trung bình trở lên, tỉ lệ điểm khá giỏi khá cao so với tỷ lệ toàn quốc:

Tỉ lệ đạt từ điểm trung bình trở lên:

Môn Toán: Hà Tây đạt 91% (toàn quốc 64%)

Môn Vật lý: Quảng Ninh đạt 89% (toàn quốc: 69%)

Môn Ngữ văn: Lai Châu đạt 96,3% (toàn quốc: 83,5%)

Môn Lịch sử: Trà Vinh, Bến Tre đạt 92% (toàn quốc 84%)

Môn Địa lý: Bến Tre, Bình Dương đạt 98% (toàn quốc: 92%)

Môn tiếng Anh: Hà Tây đạt 99,8% (toàn quốc: 91%)

Tỉ lệ đạt điểm giỏi:

Môn Toán: Hà Tây đạt 21% (toàn quốc: 7%)

Môn Vật lý: Tây Ninh đạt 18% (toàn quốc: 10%)

Môn Ngữ văn: Lai Châu đạt 28,5% (toàn quốc: 5,3%)

Môn Lịch sử: Trà Vinh đạt 63%, Bến Tre đạt 46% (toàn quốc: 19%). Đáng chú ý là Trà Vinh có tới 18,84% bài thi môn này đạt điểm 10 so với tổng số toàn quốc.

Môn tiếng Anh: Hà Tây đạt 87,1% (toàn quốc: 36%)

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Vọng nhận định: "Kết quả thi quá cao, không ổn định của một số đơn vị là chưa phù hợp với điều kiện còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất trường lớp, số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên, chưa phản ánh chính xác thực tế chất lượng giáo dục của địa phương".

Một yếu kém khác của kỳ thi được Bộ GD - ĐT nhận định là "một số đề thi tốt nghiệp còn có nội dung ra theo hướng lấy nguyên vẹn trong sách giáo khoa, tài liệu, chỉ yêu cầu học thuộc, tạo điều kiện cho thí sinh chuẩn bị "phao" vào phòng. Tuy đã có yêu cầu cụ thể đối với đề thi, song mức độ đề thi các môn chưa đồng đều dẫn đến kết quả các môn thi bị chênh lệch nhiều.

Chiều nay, các đại biểu tham dự hội nghị tiếp tục thảo luận về phương hướng thi tốt nghiệp các cấp bậc học trong thời gian tới.

•  Hạ Anh